Bilan du stage de Toussaint : mission accomplie

Bonjour à tous,

Cela fait un mois que le stage de Toussaint s’est terminé. Il s’est déroulé de manière idéale. La classe était constituée d’un nombre d’élèves adéquat pour avancer rapidement. Le contenu assez ouvert du cours a été très utile aussi bien à des élèves de lycée (première, terminale) que de prépa HEC (gpe 1).

Fort de ce joli succès, ce qui n’était qu’un stage ponctuel va être reconduit pour une seconde édition pour Noël 2009 (Cf. le prochain article). 

Avant de remettre à jour le blog, je souhaitais lister le contenu de ce que nous avons accompli ou vu en classe. Voici le programme-bilan de Toussaint [cliquez le lien suivant] :

- test condensé de 1H30 (niveau B2-C1[1] : fin terminale-1re année du supérieur) en 4 parties : grammaire, vocabulaire sur programme, phrases de thème, English essay (ci dessous, avec un astérisque[*])

- plus de 200 topos de grammaire (parfois répétitifs, mais il le faut) dont les 100 items du test, section grammaire de niveau fin terminale, [*]

- 500 points de vocabulaire (fourchette basse) dont la plupart issus du registre des concours (HEC, Sciences-Po…) :

        – nombreuses déclinaisons nom/adjectif/adverbes/verbes…,

        – variations en synonymes, antonymes, mots à constructions similaires,

        – faux-amis.

- 20 phrases de thème politique, économique et littéraire[*]

- 20 phrases de thème grammatical

- la formation des phrases complexes (une dizaine de structures importantes),

- des pauses “bonus words” : avec du vocabulaire en vrac, donnés au jour le jour.

- des pistes inédites pour traiter n’importe quel sujet, issues des modèles théoriques du management d’entreprise.

- un article de presse analysé selon une méthode intégrale : concentré très riche de vocabulaire à valeur ajoutée, de réseaux lexicaux particuliers (politique, société féodale, procès, la chasse à l’homme…) concernant un fait d’actualité (source : http://www.theaustralian.com.au/news/world/nepotism-rules-in-sarkozy-empire/story-e6frg6ux-1225786414469)

Au vu du nombre de choses vues, il est évident que les élèves ne peuvent tout retenir. L’important demeure l’acquisition d’un contenu suffisant afin que l’élève prenne confiance en lui et ait conscience qu’il a des outils pour faire la différence en classe, lors des épreuves d’examens ou concours.

De mon côté, je dois avouer que ces vacance studieuses ont été une vraie source de joie. Ce stage a constitué l’occasion de proposer une très belle aventure collective qui a atteint son but pédagogique. L’intérêt et la motivation des élèves y a été pour beaucoup. C’est grâce à eux que l’Ecole Sauvage a décidé de reproposer un 2nd stage d’anglais pour Noël. A moi de faire en sorte de dégager du temps hors de mes obligations professionnelles…

Que chacun-e sache qu’il (elle) a eu toute sa part dans le bon déroulement de ce stage de Toussaint. Qu’il (qu’elle) reçoive mes remerciements les plus chaleureux.

[1] le niveau B2 correspond  à un niveau moyen de sortie du Lycée, et le niveau C1 à celui des premières années du supérieur. Ce système de référence de compétence linguistique a été établi par les instances compétentes de l’Union Européenne.